His novel Die Leiden des jungen Werthers (1774; The Sorrows of Young Werther), which epitomized the spirit of the movement, made him world famous and inspired a host of imitators. The movement took its name from the 1776 play Sturm und Drang, a work by one of its proponents, dramatist and novelist Friedrich von Klinger. Als Sturm und Drang (auch Geniezeit, Genieperiode) bezeichnet man eine Literaturepoche, die auf die Jahre 1765 bis 1790 datiert werden kann. Our editors will review what you’ve submitted and determine whether to revise the article. Im Rahmen des bildungswissenschaftlichen Seminars „Lernen im 21. meinUnterricht ist ein fächerübergreifendes Online-Portal für Lehrkräfte, auf dem du hochwertiges Unterrichtsmaterial ganz einfach herunterladen und ohne rechtliche Bedenken für deinen Unterricht verwenden kannst. Vertonungen sind bei Youtube zu haben, ein Bild für die … Institut für Bildungswissenschaft Let us know if you have suggestions to improve this article (requires login). Außerdem wurden getrennte Räume organisiert, um ungestört die Dreharbeiten durchführen zu können. Einstieg. Bei der kreativen und produktiven Gestaltung des Videos sollen sprachliche Mittel gezielt eingesetzt und der Inhalt anschaulich erzählt, bzw. Die jungen Autoren wollten vielmehr Kopf und Herz benutzen, wollten die faden Ratio-Rezepte der Affektdämpfer mit einer scharfen Prise Spontaneität, Leidenschaft und Regellosigkeit würzen. Its two most gifted representatives, Goethe and Schiller, went on to produce great works that formed the body and soul of German classical literature. Von Ulrich Karthaus. Dies ist ein extern gehostetes Video. Goethes Drama „Götz von Berlichingen“kennen. While every effort has been made to follow citation style rules, there may be some discrepancies. Einstieg. „Künstlerkunst“. Auszug 1: Erstes Buch und Am 4. In der literarischen Epoche Sturm und Drang waren sämtliche bekannten literarischen Gattungen vertreten, wnngleich dem Drama seitens der Autoren wie bereits erwähnt eine besondere Aufmerksamkeit zuteil wurde. Sachanalyse 2.1 Das Werk 2.2 Die Epoche des „Sturm und Drang“ 2.3 Die Vorgängerepochen- ein Abriss 3. Und lass‘ gleich einer Mänade den Sturm Mir wühlen im flatternden Haare; Anette von Droste-Hülshoff: „Am Turme“, 1842. Die beiden berühmtesten Vertreter des Sturm und Drang, Goethe und Schiller, sind den meisten Schüler/innen noch ein Begriff. Der Sturm und Drang ist im Bereich „Literarische Texte“ als „exemplarische Epoche der Literaturgeschichte“ im Bildungsplan verankert (3.3.1.1). Die Diskussion über die unterschiedlichen Erziehungskonzepte, die. Über das Wochenende hatten die Lernenden noch zusätzlich Zeit ihre Videos zu perfektionieren und das Abstract fertigzustellen. Mai 1771. Johann Wolfgang von Goethe: Neue Liebe, neues Leben. Nach mehreren Zyklen des Brainstormings während der Vorbereitungsphase stand fest, dass in der Ko-Kontruktion und Ko-Kreation besonders Kreativität als Deeper-Learning-Kompetenz gefördert werden sollte. Dabei wurde ein digitales Mindmap-Programm (SimpleMindLite) verwendet, sodass die Mindmap parallel zum Unterrichtsgespräch erstellt werden konnte. Noch vor dem Videodreh verteilten sie einen Bewertungsbogen, der die Gütekriterien für das schülerzentrierte Peer-Feedback festlegt, und besprachen diesen mit den Schüler/innen. Inspired by Herder’s ideas, Goethe embarked upon a period of extraordinary creativity. Die Erlebnislyrik nimmt ihren Anfang und erreicht ihren Höhepunkt in der Epoche des Sturm und Drang. Wegen der Verherrlichung des Originalgenies als Urbild des höheren Menschen und Künstlers (Gero von Wilpert)[1] wird diese Strömung auch als Geniezeit oder Genieperiode bezeichnet. D-69115 Heidelberg, Tel: +49 6221 54-5245; -5253 Auf diese Weise bietet sich ein kontrastiver Einstieg an, der den Sturm und Drang zunächst als ambivalentes Gegenstück zur Aufklärung inszeniert. STURM UND DRANG - GENIEZEIT A1 J. W. Goethe: Prometheus (1772-1774) Regieanweisungen Bedecke deinen Himmel, Zeus, Mit Wolkendunst! Kauf Bunter Der Sturm und Drang ist die Auflehnung der jungen Generation gegen die verstandesbetonte Aufklärung. Des Weiteren diente die Einheit als Grundlage für das nächste Unterrichtsthema, Schillers „Kabale und Liebe“ als exemplarisches Werk der Epoche. Introduktion til Sturm und Drang. kreativen Textzugängen zu Prometheus (Lückentext, Puzzle, Vertonung, Regieanweisung) wählen. Mond – Nacht – Sterne Die Schülerinnen und Schüler vergleichen nach einem kreativen Einstieg zwei Versionen eines Goethegedichts aus der Epoche des Sturm und Drang und der Klassik in Gruppenarbeit miteinander: Arbeitsblatt [doc] [140 KB] . Sie beziehen dabei Kenntnisse literaturwissenschaftlicher, philosophischer und geschichtswissenschaftlicher Texte in die Kontextualisierung literarischer Werke mit ein und reflektieren die Zuordnung von Texten zu der Literaturepoche. So ist es nicht zufällig, daß selbst bei dem politisch leidenschaftlichsten Dramatiker des Sturm und Drang, beim jungen Schiller, der Soldatenverkauf durch die Fürsten nur eine Episode in der zentralen Liebestragödie bildet.“. Erstmalig konnte sich der Briefroman, de… -Von einer Jugendbewegung ausgelöst. Gefühl statt Verstand oder eine ausdrucksstarke Sprache der Figuren sind nur ein paar Merkmale. Das Ziel war die Erstellung einer Mindmap im Plenum, um einen allgemeinen Überblick über die Epoche zu veranschaulichen. Für Klasse 11 (Gym) als Einstieg in Sturm und Drang. Sturm und Drang. Aber was hatten sie mit dem Sturm und Drang zu tun? Auszug 2: Am 16. Goethe and Schiller began their careers as prominent members of the movement. Für den Videodreh standen den Schüler/innen die Tablets der Schule, ein Stativ sowie ein Mikrofon zur Verfügung. Literaturwissenschaftlicher Artikel aus: Euphorion. B. Kabale und Liebe, Die Leiden des jungen Werther, Willkommen und Abschied) als zentralem Handlungsfeld des Deutschunterrichts gibt Schüler/innen die Möglichkeit, fremde Perspektiven einzunehmen und das Denken und Fühlen literarischer Figuren nachvollziehen, was Selbstwahrnehmung und Empathiefähigkeit fördert (Prävention und Gesundheitsförderung). Es ergaben sich Gruppen zu folgenden Themen: Nach der gründlichen Auseinandersetzung mit den zur Verfügung gestellten Materialien erstellten die Schüler/innen in dieser Unterrichtsphase in ihren Kleingruppen ein Erklärvideo zum gewähltenThema. Schau Dir Angebote von Sturm Und Drang auf eBay an. Zur Reflexion der gesamten Einheit hatten die Studierenden einen Feedbackbogen vorbereitet, den die Schüler/innen anonym und persönlich ausfüllen sollten. Dabei lernen die Schüler/innen andere Lebensentwürfe in der Begegnung mit unbekannten und fiktionalen Welten kennen; somit leistet das Projekt einen Beitrag zur Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt. Aufl ., Metzler, Stuttgart 2007 Erika und Ernst von Borries, Deutsche Literaturgeschichte vom Mittelalter bis zur Gegenwart in 12 Bänden, Band 2: Aufklärung und Empfi ndsamkeit, Sturm und Drang, 6. Besonders wichtig war in dieser Phase, dass nicht das von der Lehrkraft gegebene Feedback im Mittelpunkt der Reflexion stand, sondern dass die Schüler/innen durch den Bewertungsbogen selbst dazu angeleitet wurden, ihren Peers fundiertes und sachliches Feedback zu kommunizieren. Zunächst besprachen sie mit den Schüler/innen die Hausaufgabe und wiederholten dabei einige der wichtigsten Merkmale des Sturm und Drang. 4.21 Von der Aufklärung zum Sturm und Drang Vorüberlegungen 2 Literatur zur Vorbereitung: Peter André Alt, Aufklärung.Lehrbuch Germanistik, 3. Jahrgangsstufe 8.4 Sturm und Drang, Klassik Ethik 10. Einstieg. -Jugendzeit. Und übe, Knaben gleich, Der Disteln köpft, An Eichen dich und Bergeshöh'n! Die Studentinnen teilten diese ausgedruckt in der nächsten Unterrichtsstunde aus. Eine sehr starke Dynamik in Form von vielen Steigerungen der Lautstärke, … Auszug 1: Erstes Buch und Am 4. Zur Überprüfung dient ein Lösungsvorschlag [doc] [51 KB]. Johann Wolfgang von Goethe: Neue Liebe, neues Leben. Within the movement, individual subjectivity and, in particular, extremes of emotion were given free expression in reaction to the perceived constraints of rationalism imposed by the Enlightenment and associated aesthetic … Außerdem erlernen die Schüler/innen mit der Erstellung des Abstracts die Fähigkeit, den Inhalt auch längerer und komplexerer Texte zusammenzufassen und ihr eigenes Wissen über literarische Sachverhalte geordnet und differenziert darzustellen. ... Ein kommentiertes Literaturverzeichnis erleichtert den Einstieg in die Forschungsdiskussion. Although the literary movement was well known in Germany in the late 1700s, the term "Sturm und Drang" didn’t appear in English prose until the mid-1800s. „Handwerkskunst“, entwickelte sich die Musik später zur sog. Aufl ., Metzler, Stuttgart 2007 Erika und Ernst von Borries, Deutsche Literaturgeschichte vom Mittelalter bis zur Gegenwart in 12 Bänden, Band 2: Aufklärung und Empfi ndsamkeit, Sturm und Drang, 6. Encyclopaedia Britannica's editors oversee subject areas in which they have extensive knowledge, whether from years of experience gained by working on that content or via study for an advanced degree.... German literature: Late Enlightenment (Sturm und Drang). Um möglichst wenigE Anleitungen in der Konstruktionsphase zu geben, nutzen die Studentinnen die Differenzierungsstunde zur Planung des Drehbuches mithilfe des Storyboards. Als Reminder zum Verfassen eines Abstracts gaben die Studentinnen den Lernenden einen kurzen, exemplarischen Input. Zu den zentralen Inhalten des Bildungsplanes Klasse 9/10 gehört das Erläutern von exemplarischen Epochen der Literaturgeschichte in ihren Grundzügen. Für Klasse 11 (Gym) als Einstieg in Sturm und Drang. Einstieg. Die SuS können aus 4 versch. Philosophische Aufklärung: „Was ist Aufklärung“ (I. Kant) Als Einstieg zuvor wurden noch drei berühmte Vertreter des Sturm und Drang (Schiller, Herder und Goethe) von den Studierenden präsentiert, da diese vermehrt in den Unterlagen der Gruppen auftauchten. 4.21 Von der Aufklärung zum Sturm und Drang Vorüberlegungen 2 Literatur zur Vorbereitung: Peter André Alt, Aufklärung.Lehrbuch Germanistik, 3. Sturm und Drang, (German: “Storm and Stress”), German literary movement of the late 18th century that exalted nature, feeling, and human individualism and sought to overthrow the Enlightenment cult of Rationalism. Besonders interessant war das Kennenlernen der Arbeitsatmosphäre eines Hochbegabtenzugs, da dies erheblichen Einfluss auf die Vorbereitung zeigt. Ihre Sprechweise (Artikulation, Körpersprache) und ihre rhetorischen Fähigkeiten wenden sie dabei situationsgerecht an und reflektieren deren Wirkung (bei der Präsentation der Videos.) Updates? Um das weitere Vorgehen und die Leistungsanforderungen an die Jugendlichen möglichst transparent zu gestalten, legten die Studierenden in einer Einzelstunde das weitere Vorgehen offen dar. Sturm und Drang, (German: “Storm and Stress”), German literary movement of the late 18th century that exalted nature, feeling, and human individualism and sought to overthrow the Enlightenment cult of Rationalism. Zu Beginn hospitierten die Studierenden zweimal in der Klasse, um die Deutschlehrerin und die Lernenden kennenzulernen sowie sich mit den Rahmenbedingungen vertraut zu machen. Reiselyrik vom Sturm und Drang bis zur Gegenwart Kleine Gebrauchsanweisung vorweg: die hier nachgewiesenen Medien sind eine Auswahl, die die jeweiligen Lektorinnen zur Prüfungsvorbereitung empfehlen. Die Schüler/innen hatten sich bereits anhand des Gedichtes „Willkommen und Abschied“ von Johann Wolfgang von Goethe auf das Thema einstimmen können. Zur Ergebnissicherung verfassten sie einen kurzen Abstract, der die wichtigsten Aspekte ihres Themengebietes klar ausformuliert. Zur Überprüfung dient ein Lösungsvorschlag [doc] [51 KB]. Bemerkenswert war, wie intensiv sie sich mit den Materialien auseinandergesetzt, wie viel Mühe sie sich mit den Videos gegeben hatten und wie respektvoll sie ihr gegenseitiges Feedback kommunizierten. Auch ein offenes Feedback im Plenum kam zum Einsatz. In der Auseinandersetzung mit Literatur und Sachtexten wird Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Diskussion mit gesellschaftlich relevanten Fragen realisiert. Vertonungen sind bei Youtube zu haben, ein Bild für die Einstiegsfolie unter google-bilder mit dem Suchbegriff "Wut". Als Hausaufgabe sollten die Schüler/innen fünf Sätze formulieren, weshalb das Gedicht „Willkommen und Abschied“ sinnbildlich für den Sturm und Drang stehe. In 1773 he published a play based upon the 16th-century German knight, Götz von Berlichingen, and collaborated with Herder and others on the pamphlet “Von deutscher Art und Kunst,” which was a kind of manifesto for the Sturm und Drang. Die Vertiefung der schriftlichen und mündlichen Ausdrucksfähigkeit sowie des Leseverstehens bilden wichtige Schlüsselqualifikationen, die in einer Wissens- und Informationsgesellschaft und für die Berufliche Orientierung der Schüler/innen unverzichtbar sind. Bereits über das Wochenende setzten sich die Schüler/innen (freiwillig und überraschend gründlich) mit den Materialien auseinander und bearbeiteten einige der Aufgabestellungen. Gestaltend sprechen/szenisch spielen Die Studierendengruppe sah es daher als sinnvoll an, dass die Schüler/innen in Gruppenarbeit mögliche Themengebiete für ein Erklärvideo selbstständig erarbeiten. Der Sturm und Drang verstand sich dabei weder als Verschwörung noch als „Fundamentalopposition“ gegen die vernünftelnde Aufklärung. 1. Abschließend präsentierten alle Gruppen ihre Videos in einer Doppelstunde der Klasse, um die Ergebnisse gemeinsam mithilfe des Bewertungsbogen einzuordnen und die unterschiedlichen Methoden zu reflektieren. “Bedecke deinen Himmel Zeus,…”, wendet sich das lyrische Ich in Goethes Prometheusprovozierend an die griechische Gottheit und schließt das Gedicht mit den Worten: “Hier sitz ich, forme Menschen / Nach meinem Bilde, / Ein Geschlecht das mir gleich sei, / Zu leiden, zu weinen, / Zu genießen und zu freuen sich / Und dein nicht zu achten, / Wie ich!” Literatur im Sturm und Drang. Schillers Räuber und Werke von Lessing, Wieland, Kant und Goethe werden sehr knapp dargestellt. Die Hinweise zum Standort bedeuten: (A) Ausleihbestand, (S) Sonderstandort Schulabschluss 2020, (P) Präsenzbestand Autoren und Zentren der Epoche Sturm und Drang Der Sturm und Drang wurde in Deutschland von gebildeten Männern aus dem Bürgertum ausgefochten. Zwei Gedichte - zwei Stimmungen. Die Schüler/innen sollen nicht nur zur Qualität der Videos, sondern auch zum Inhalt fundiertes Feedback kommunizieren können. Aus der Beschäftigung mit den umfangreichen, komplexen Texten unterschiedlicher Formen erschließen die Schüler/innen selbstständig und systematisch die wichtigsten Aspekte ihres Themas. B. Bloggerstyle, Legetechnik, PowerPoint…). The young writers also were influenced by the works of the English poet Edward Young, the pseudo-epic poetry of James Macpherson’s “Ossian,” and the recently translated works of Shakespeare. Johann Wolfgang von Goethe: Die Leiden des jungen Werthers. Entscheidend für die Zeit ist jedoch, dass die Kreativen neue Genres und literarische Formen entwickelten, die großen Anklang fanden und bis in die heutige Zeit tief im Charakter der Schreibkultur verankert sind. Für den Deutschunterricht werden drei Bereiche prozessbezogener Kompetenzen unterschieden, wobei unser Projekt in jedem Bereich unterschiedliche Anforderungen anspricht: Die Schüler/innen üben das funktionale und situationsangemessene Sprechen, indem sie inhaltlich präzise, sprachlich prägnant und klar strukturiert ihre Erklärvideos formulieren. Zur Funktion der Genieästhetik der Sturm-und-Drang-Bewegung. Sturm und Drang (/ ˌ ʃ t ʊər m ʊ n t ˈ d r æ ŋ, ˈ d r ɑː ŋ /; German pronunciation: [ˈʃtʊɐ̯m ʊnt ˈdʁaŋ], literally "storm and drive", though usually translated as "storm and stress") was a proto-Romantic movement in German literature and music that occurred between the late 1760s and early 1780s. Der Erfolg der Gattung setzt sich jedoch auch in den Zeiten der Klassik und Romantik fort. Aufl ., Metzler, Stuttgart 2007 Erika und Ernst von Borries, Deutsche Literaturgeschichte vom Mittelalter bis zur Gegenwart in 12 Bänden, Band 2: Aufklärung und Empfi ndsamkeit, Sturm und Drang, 6. Dabei sollen die Schüler/innen die Grundzüge der Epoche erläutern, für das Verständnis einzelner Texte nutzen können und aus der Beschäftigung mit literarischen Texten Epochenmerkmale gewinnen. Zwei Gruppen entschieden sich für die Legetechnik, die anderen Gruppen drehten ihre Videos mit einer PPP und im Bloggerstyle. Der Sturm und Drang ist im Bereich „Literarische Texte“ als „exemplarische Epoche der Literaturgeschichte“ im Bildungsplan verankert (3.3.1.1). Sturm und Drang entwickelte sich in einer Zeit, in der ein kultureller Umschwung geschah und die junge Generation sich zunehmend mit den alten Werten … Die Leitgedanken zum Kompetenzerwerb und die darin verankerten Leitkompetenzen lassen sich ebenfalls in dem Projekt wiederfinden. Sturm und Drang bezeichnet eine Strömung der deutschen Literatur in der Epoche der Aufklärung, die etwa von 1765 bis 1785 hauptsächlich von jungen, etwa 20- bis 30-jährigen Autoren getragen wurde. Am Ende blieb auch noch Zeit, um zwei der Abstracts gemeinsam zu lesen und darauf einzugehen, ob die zuvor festgelegten Kriterien eingehalten wurden. Prometheus - Einstieg in Sturm und Drang Für Klasse 11 (Gym) als Einstieg in Sturm und Drang. Goethe and Schiller began their careers as prominent members of the movement. Indeed, the very name of the movement was borrowed from a play by Friedrich von Klinger, who had been inspired by the desire to present on the stage figures of Shakespearean grandeur, subordinating structural considerations to character and rejecting the conventions of French Neoclassicism, which had been imported by the critic Johann Christop von Gottsched. STURM UND DRANG - GENIEZEIT A1 J. W. Goethe: Prometheus (1772-1774) Regieanweisungen Bedecke deinen Himmel, Zeus, Mit Wolkendunst! Und übe, Knaben gleich, Der Disteln köpft, An Eichen dich und Bergeshöh'n! Examples of Sturm und Drang in a Sentence Außerdem bereiten sie einen monologischen Sprechpart in den Videos ein. hse@heiedu.uni-heidelberg.de, Download DLI Projektdoku Sturm und Drang – Stundenverlaufsplan, Download DLI Projektdoku Sturm und Drang – Arbeitsblatt „Willkommen und Abschied“, Download DLI Projektdoku Sturm und Drang – Arbeitsblatt Erklärvideo, Download DLI Projektdoku Sturm und Drang – Berühmte Vertreter, Download DLI Projektdoku Sturm und Drang – Arbeitsblatt Abstract, Download DLI Projektdoku Sturm und Drang – Bewertungsbogen, Download DLI Projektdoku Sturm und Drang – Feedbackbogen, Online-Tutorial Gender und Diversity in der Lehrkräftebildung, DLI Projektdoku Sturm und Drang – Stundenverlaufsplan, DLI Projektdoku Sturm und Drang – Arbeitsblatt „Willkommen und Abschied“, DLI Projektdoku Sturm und Drang – Arbeitsblatt Erklärvideo, DLI Projektdoku Sturm und Drang – Berühmte Vertreter, DLI Projektdoku Sturm und Drang – Arbeitsblatt Abstract, DLI Projektdoku Sturm und Drang – Bewertungsbogen, DLI Projektdoku Sturm und Drang – Feedbackbogen, Einführung in die Literaturepoche, Interpretation eines Gedichtes, Gründliche Auseinandersetzung mit den Materialien zu den Themen, Erstellen des Erklärvideos, Schreiben eines Abstracts, Präsentation der Videos, Feedback (zu den Videos und der Einheit) sowie, Gemeinsamer Impuls, Gruppenarbeit, Input zu Abstracts, 10 Unterrichtseinheiten, davon 4 Differenzierungsstunden. -Von Klingers Drama Sturm und Drang abgeleitet. Die Beschäftigung mit fiktionaler Literatur (z. Sturm und drang referat gliederung. Das Konzept des „Deeper Learning“ sieht drei Phasen vor, welche sich in Instruktion/Aneignung, Ko-Konstruktion/Ko-Kreation und Reflexion, bzw. Um die Lernenden auf die neu beginnende Unterrichtseinheit einzustimmen, wurde ein Erklärvideo zum Sturm und Drang ausgewählt, welches im Unterricht angeschaut wurde. Sturm und Drang. With the production of Die Räuber (1781; The Robbers) by Schiller, the drama of the Sturm und Drang entered a new phase. While a student at Strasbourg, he made the acquaintance of Johann Gottfried von Herder, a former pupil of Hamann, who interested him in Gothic architecture, German folk songs, and Shakespeare. Mußt mir meine Erde Doch lassen steh'n, Und meine Hütte, Die du nicht gebaut, Und meinen Herd, Um dessen Glut Du mich beneidest. Den Schülerinnen und Schülern wurde freigestellt, welche Darstellungsform sie für ihr eigenes Video wählen möchten (z. -Wird auch Geniezeit oder zeitgenössische Genieperiode genannt.
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